临近学生返校，折磨了学生、老师、家长三个月的网课也进入尾声。从2月10日开始，至5月12日结束，碧桂园十里银滩学校香港部网课进行了61天，安排课时累计244节。

　　三个月的网课下来，碧桂园十里银滩学校香港部的学生们都得到了很大的提升。对于学校来说，如何善用网课工具为学生提供更理想的授课服务，也成为接下来教育科技创新所研究的重点。

　　网课好不好，一度曾引起全社会的广泛讨论。对于学生来说，网课到底是“停课不停学”的曲线途径，还是形同虚设的流程化作业？不同于在校课程，网课老师无法实时把握学生的学习状态，师生互动效率不如线下课堂，也做不到及时督促学生跟上课程进度，因此更要求学生有良好的自律意识和积极的学习态度。

　　但同时我们也要认识到，网课对于部分学生来说，反而是一个巩固知识，提升成绩的好机会。网课通过直播或者录播方式，老师授课的音频、视频、教案资料更加便于保存，学生可以做到完整保存教程内容，对于巩固学习，课下复习有非常大的便利。学生只需要将不够熟练的知识点圈出来，找到对应的课程资料，就能够反复研究学习，直到彻底掌握。

　　网课日常

　　为了尽量降低疫情对学生课程进度的影响，在学校宣布延迟开学的同时，香港部就已经开始启动网课预案，组织老师进行备课，开始为网课做准备。

　　由于港誉教育DSE课程所邀请的老师均为香港籍资深教师，有些老师不熟悉内地授课软件，甚至连微信、QQ等社交软件都没有安装；部分老师突遇隔离，住所没有宽带，网课没“网”等等。困难都是可以克服的，经过反复沟通确认，终于在2月10日，正式开启了网课进程。

备课资料

学生作业记录

课程摘要

　　上网课，对于学生来说也是新鲜事！从陌生到熟悉；从一开始的不以为意，到严肃认真；从上课需要老师督促，到积极按时按质按量完成课程进度及作业。学生们经过一段时间适应，对网课的接受程度在显著提升。

　　网课的优势也非常明显，通过网络设备，学生和老师不用面对面，授课氛围更加轻松。课堂表现积极的学生，更加积极参与和老师互动、讨论，平时比较内向，不善于表达的学生也能够通过打字来积极参与互动，学习的信心和状态都大大提升。

　　此外，网课更便于学生做记录。在上课的过程中，学生有暂时不能理解的内容，可以通过视频、音频的方式记录下来，课下反复学习，提升了解决重点、难点知识的效率。

学生善用软件做学习记录

学生认真完成作业

　　关于网课的思考

　　从学校教育的角度看，疫情是教育信息化成果的试金石。网课实践的过程中，现有的信息化教育手段暴露出了非常多的问题，如高并发状态下的网络稳定性问题、学生教育评价问题、老师对课堂的监管问题，以及课程规范化与学生认知个性化之间的矛盾等问题，都对教育信息化提出了更高要求。

　　港誉教育作为一家致力于教育科技创新的教育品牌，通过积极引入现代化软硬件设施，提升教学品质是始终不渝的追求。疫情期间，不得不全面使用网课手段解决孩子教学问题，也给了我们一次非常好的实践机会，暴露出的问题并不可怕，通过不断解决或优化这些问题，就能够提升网课体验，把在线教育真正打造成为线下课堂教育的有力补充，让孩子们拥有更多的选择，最终为每个孩子匹配出最理想的教学方案，真正助力孩子的成长。

　　网课即将结束，但在线教育的路永不止息。接下来，港誉教育将继续坚持在线上教育领域投入研究，打造精品录课课程，以学科为单位制作在线课程包，以重难点知识点为内容打造提升课程；不断推进直播教学的探索和实践，把握学生心理，提升课堂体验，建立高效、有序的在线直播教学模板，为学生的成长提供切实有力的帮助！